美术学专业 |
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发布人:
吴迪
发布时间:
2013-06-10
浏览次数:
3208
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一、专业名称、代码 专业名称:美术学 专业代码:050406 二、培养目标 培养德、智、体、美全面发展,具备美术学学科的基本理论、知识和专业技能,具有“新理念”、“新知识”、“新方法”的教师素养,“乐教”、懂教”、“会教”、“善教”德才兼备的新型师资,熟悉美术教育的教学规律与发展前沿,能在各级教育机构、企事业单位及相关部门从事美术教学工作、美术创作、研究及管理的高级专门应用型人才。 三、基本规格 本专业学生主要学习教育、教学理论和美术专业知识。通过美术学基本理论知识与技能的学习与训练,形成良好的教师素养,具有美术学教学与研究的基本能力;具备一定的创新能力与较强的美术管理、教育科研能力。 毕业生应具备以下知识、能力与素质: 1.具有坚定的政治方向,树立科学的世界观、正确的人生观与价值观,热爱教育事业,具备良好的思想品德、社会公德与教书育人、为人师表的职业道德。 2.掌握美术教育的基本理论、知识、技能与方法,了解中、小学美术教学的前沿理论、发展动态与教学新成果;掌握一门外国语和计算机应用技能,具备从事中小学美术教育的工作能力。 3.具备一定的创新能力、自学能力,以及获得对区域文化和民间美术的研究能力。 4.掌握美术创作、美术鉴赏及美术评论的能力,具有较强的美术管理与教育科研的工作能力。 5.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。 四、学制与修业年限 1.基本学制为4年。 2.修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长,学习年限最短为3年,最长不得超过7年。 五、毕业要求及授予学位条件 毕业要求:本专业学生在校期间必须修满本培养方案所规定的167学分,方能毕业。 授予学位条件:取得毕业资格,并符合学校规定的授予学士学位的条件,授予艺术学学士学位。 六、课程结构及学分学时比例
七、教育平台课程教学学时、学分分布 1.通识教育平台(908学时,49学分)
2.教师教育平台(314学时,18学分)
3.专业教育平台(1300学时,63学分) 专业基础课(43学分,868学时)
专业主干课(13学分,264学时)
专业拓展课模块一(选修7学分,168学时)
专业拓展课模块二(选修7学分,168学时)
专业拓展课模块三(选修7学分,168学时)
专业拓展课模块四(选修7学分,168学时)
4.实践教学平台(37学分)
八、主要课程简介 1.课程名称:素描基础课程代码:2B100105 课程内容:以写生训练和造型基本理论相结合,深入学习素描的基本知识,掌握基础造型的基本方法与技能,了解素描训练的不同风格与表现形式,提高学生的艺术表现力,增强学生在绘画基础阶段个性化语言的培养,使学生能运用所掌握的艺术语言表达自己的思想和情感世界。熟练运用素描训练的基本方法,能胜任中小学美术课堂的基础教学工作。 推荐教材:素描.臧卫军.南京:南京大学出版社,2010年. 参考书目: [1]素描技巧——意大利经典素描训练教程-W.(意)席瓦尔第,侯新鹏译.北京:人民美术出版社,2011年. [2]素描基础教程.张恒国.北京:化学工业出版社,2010年. [3]中央美术学院附中留校作品——素描大范本.中央美术学院附属中等美术学校编著.杭州:浙江人民美术出版社,2008年. 2.课程名称:色彩静物课程代码:2B100106 课程内容:通过写生训练和对名家作品的欣赏,使同学们能够了解水粉的基本理论知识和水粉画基本工具的性能、特点。学会运用水粉画的工具材料,处理色彩关系中的空间、体积、质感等问题。通过写生,掌握水粉静物写生的基本要领和方法、步骤。使学生能够独立完成水粉画的静物写生,为以后的美术教学奠定基础。 推荐教材:色彩.杨贤艺.南宁:广西美术出版社,2011年. 参考书目: [1]美术高考大范本——中国美术学院名师作品精选·水粉静物.顾一鸣.长沙:湖南美术出版社,2008年. [2]中央美术学院特色课程.色彩写生.周至禹.武汉:湖北美术出版社,2008年. [3]美术之路——色彩写生.鲁迅美术学院编著.沈阳:辽宁美术出版社,1990年. 3.课程名称:油画人物课程代码:2B100119 课程内容:首先介绍油画人物的历史发展概况,然后通过油画人物头像、半身像、全身像的写生实践,熟悉油画常用的表现技法,能够准确处理人物解剖结构、画面色调和空间关系。灵活运用恰当的绘画手法表达客观对象,从而深入掌握以色塑形的表现方式,培养学生的整体观察能力与形体结构的塑造能力,使学生创造性的运用色彩语言探索绘画的形式规律。 推荐教材:油画.曲湘建.北京:高等教育出版社,2011年. 参考书目: [1]油画人物写实技法.雷淑娟.郑州:河南美术出版社,2008年. [2]当代艺术家油画材料与技法,[美]比尔·克里夫.北京:中国青年出版社,1999年. [3]油画技法教程.叶建青.天津:天津人民美术出版社,2001年. [4]当代表现油画人物.宋学智,葛志钢.长春:吉林美术出版社,2003年. 4.课程名称:中原地域风情研究与创作课程代码:2B100120 课程内容:通过本课程的学习,首先介绍油画风景的历史,了解东、西方风景画的艺术风格和代表作。然后讲解油画风景写生的基本构图规律,面对自然条件下的光色环境能按照色彩规律进行色彩概括,体会客观视觉现象和主观视觉现象之间的关系和规律。以中原地域风情写生为依托,选择省内具有代表性的中原风景进行写生,深入探索油画语言和传统审美趣味之间的关系。 推荐教材:油画风景.孙纲. 合肥:安徽美术出版社,2010年. 参考资料: [1]油画静物风景.张炀.济南:山东美术出版社,2003年. [2]西方美术大师绘画技法(第一版). 英国昆腾出版公司编著 诸迪 译. 南宁:广西美术出版社,2006年. [3]文化河南—中原文化精神. 李庚香.郑州:河南文艺出版社,2007年. 5.课程名称:工笔花鸟课程代码:2B100123 课程内容:阐述工笔花鸟的基础知识与表现技法,理解工笔花鸟画的精神内涵与审美特征,讲解工笔花鸟绘制的基本步骤与技法特点,通过本课程的学习,让学生掌握工笔花鸟构图、勾线、用笔、用色的基本规律与表现手法,同时学习传承中国文化的优秀传统,介绍现当代著名工笔花鸟画大家的绘画风格与样式以丰富学生的眼界,为以后教学工作打下良好基础。 推荐教材:工笔花鸟画技法.韩璐.郑州:河南美术出版社,2008年. 参考书目: [1]宋人花鸟临摹实技.李智.沈阳:辽宁美术出版社,2005年. [2][3]于非闇工笔花鸟画集.于非闇.天津:天津人民美术出版社,2005年. 6.课程名称:工笔人物课程代码:2B100124 课程内容:阐述工笔人物的基本知识、基本技法与艺术特点,理解工笔人物画的精神内涵与审美特征,讲解工笔人物临摹写生的基本步骤与具体画法,使学生掌握工笔人物构图、造型、线条组织、设色、材料等方面的表现技法,同时学习传承中国文化的优秀传统,并在临摹写生的同时介绍现当代著名工笔人物画大家的绘画风格与样式以丰富学生的眼界,提高学生的鉴赏能力,为以后教学工作打下良好基础。 推荐教材:工笔人物画教程.李峰,陈孟昕.北京:高等教育出版社,2012年. 参考书目: [1]工笔人物画技法.何丽.北京:人民美术出版社,2011年. [2]赵国经、王美芳作品选粹.赵国经,王美芳.北京:人民美术出版社,2011年. [3]何家英作品选粹.何家英.北京:人民美术出版社,2010年. 7.课程名称:装饰画课程代码:2B100127 课程内容:本课程主要讲授运用材料装饰的技法表现装饰画,以材料表现为主,对各个知识点作系统阐述,同时也对材料装饰画的起源与发展方面作详尽的介绍,并重点对装饰画材料的表现,如布绳材料、布料工艺、线绳工艺、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金属材料、废旧材料、玻璃材料、铜版材料、漆艺材料等制作工艺作深入的讲解,使学生在学习过程中将理论和实践相结合。 推荐教材:装饰图案的创意与表现.刘时燕.北京:中国纺织出版社,2007年. 参考书目: [1]装饰画.高扬,曾庆凤.哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2009年. [2]装饰画.李淑琴,高新华.北京:中国青年出版社,2012年. [3]现代装饰画.陈敬良,赵金秋.长沙:湖南人民出版社,2007年. 8.课程名称:水彩静物课程代码:2B100132 课程内容:以水彩画名作赏析入手,介绍水彩画的起源,讲解水彩静物写生的相关理论知识和基本技法,介绍水彩画的作画工具及材料性能;然后进行水彩静物写生训练,讲解水彩静物的着色步骤、写生要求,以及不同物体质感的表现方法,掌握水彩静物画的色彩原理及艺术规律。 9.课程名称:水彩画技法及材料研究课程代码:2B100134 课程内容:首先进行中外水彩画名作赏析,讲授水彩画技法及其材料语言的多元化特征;以课题训练为教学模式,进行水彩画技法训练和不同材料表现力的创新实验。让学生发现水彩画不同材料和技法的独特魅力,把各种新材料、新技法与创作训练结合起来,强化水彩技法材料的审美特征,提高水彩画创作能力及分析鉴赏能力。 10.课程名称:中小学美术教学论课程代码:3B100101 课程内容:学习美术教学基本知识与技能并认识美术教学中的学生、老师;了解美术教育的演进,全面理解《美术课程标准》;了解美术知识与美术教科书的关系,学会开发美术教学资源;了解美术教学方法和评价理念,学习建构美术教学原则和模式;探索美术各学习领域的教学方法;了解说课,并能设计说课内容。 推荐教材:美术教育学新编.尹少淳.北京:高等教育出版社,2009年. 参考书目: [1]美术教学论.王大根.上海:华东师范大学出版,2000年. [2]美术新课程案例与评析.尹少淳.北京:高等教育出版社,2003年. [3]美术教学理论与方法.钱初熹.北京:高等教育出版社,2005年.
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